我不是好學生？（初稿）

身為老師，竟然遲交功課，還算好學生？

這陣子，我當學生修讀「論文寫作課」(Thesis Writing Workshop)。第二份功課，要找一篇合適的論文，從其「文獻回顧」(Literature Review)的部份，抽出五個引述(citation)，根據課堂所學，分析其作用，並評價其優劣。

結果，我遲了一個多星期才交功課，因為我的研究範疇較新，相關的論文較少，所以找尋論文需要較長時間。與其像小學生般，為求準時交功課，隨便拿一篇論文來做；我反而向導師請求延遲，花多一些時間，確定一篇合適的論文，詳加分析當中的引述，再三推敲其作用，然後認真評價。這樣做，我學得更透徹，非匆匆交貨可比。畢竟，做功課的目的，是要掌握所學；絕不應為交功課而做功課。

跟別的主修（例如商業）不同，教育博士班的同學特別乖，因為自己是教育工作者吧！但我卻認為，博士生如像小學生般，完全聽從，不會自主學習，欠缺批判思考(critical thinking)，更不像樣。

附：
我當老師時，都會預計少數同學遲交功課，所以預鬆時間：學生若遲交一星期，只要預先跟我說明，一般都不會扣分。若再遲，便要酌量扣分，以對準時的同學公平。不過，我都會盡量著同學交功課，始終做過總比沒做好。