統籌工作得到認同

在聯校匯報，協作學校的三位負責老師，不約而同點名道謝。（其他都道謝，只是沒有點名 。）

第一位老師說，我不厭其煩地幫忙。我的工作，就是扶助教師，推行校本課程。只要能推動 教學，便是煩得其所；多做一些，能見成效，樂意為之。

第二位老師說，恭喜我上司請了個好員工。面對初出茅廬的老師，我總會想起自己新任教席 、求救無援的苦況。所以，我都儘量把經驗告訴新人，指點迷津，希望減輕他們的壓力。

第三位是盡責資深的中主科主任。我跟負責老師商談，總想說清底蘊，讓他們了解教學安排背後的理念（知道要做甚麼，還了解為甚麼要這樣做），令他們遇到變數時，懂得本著教學理念，對教學安排作出調適，而且這亦是教師的專業發展，即令他們掌握所需，逐步自立地推動校本課程。（我以後，會請這位老師用固網電話與我通話，以免她手機「爆分鐘」。）

我一直本著扶助協作的心態。所以，我不會要教師每月寫報告，匯報進度；而是到最後，才一次過收集教學資料。其間，我儘量提供支援（特別是教材教法），減少行政手續，讓他們集中力量於教學上。