評核有據

你喜歡哪一本文學作品？
你喜歡哪一本書？

以上兩條試題，孰優孰劣？沒有境況(context)，無從判斷。

如果是學士學位文學課程的入學試，當然是前者孰優。

但是，如果是再培訓課程的普通話口試，便是後者合適。如果你問一個中三程度的學員，他可能連文學作品是甚麼都不肯定；只會造成不必要的障礙。況且，所考的是普通話的口語能力，而非對文學作品的認識；一條更易明白、更有發揮空間的問題，讓考生更多說話，肯定利於評核。

從以上個案可見，評核需針對所評，儘量摒除其他干擾。更進一步，要起正面的倒流效應 (positive washback effect)，促進學習。

附：
新書推介
（按圖連接網頁）