恐怖分子下面是甚麼？（初稿）

這是周末與一群中四女學生，在長洲由營地走向戲棚的路上，她們所發問的IQ題。

她們還給了提示：四個字，與主修科有關。



她們一邊走，一邊向兩位隨隊老師和我發問；二十分鐘的路程，不經不覺便走完。腦力的消耗可能比體力更多。

我問她們，IQ題從何而來？她們答，是上課時老師所問的。她們會用一位老師的IQ題來考其他老師。

我說笑，她們可把IQ題結集，成為《XXX中學IQ題大全》。

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在戲棚看夜戲，分場轉景的空檔需時；她們便發揮創意，自得其樂：用數碼相機的分割畫面功能，自拍合成相片。以下圖為例，拍攝畫面上下分割，上半已拍了一個同學，現正拼合另一個同學的下半部。〔按：我經常說，潮流玩意是學生教老師的。）



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難得有機會與這些少艾相處，令我重沾了久違的「童真」。看到兩位隨隊老師與少艾的交往，不禁撫心自問：
如果教中學生，能否與他們打成一片？
更深層的問題是：
如何不嫌「稚氣」，跨越代溝？
在融合與教導之間，如何拿捏分寸？

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最後，恐佈分子下面究竟是甚麼？
原來是恐佈分母！（與數學科有關。）