與學弟談教學（初稿）

在圖書館遇見Mango學弟，問其近況。他說，新學年在一所私校教英文，會考班、預科班、成人班都有。

他說，中四學生，連中二的水平都不到。他要從基礎教起，盡量補底。我說，課時總是不夠，語文需從日常生活學習；課堂除教導基本知識外，引導學生課餘自學，至為重要。

他又說，少數中四學生，一年多之後，便要應付會考，仍然漫無目標，不知死活。我說，看遠一點，他們只得十多歲，人生還有很長的路程（就算壽命只得七十歲，仍有五十年之久！）浪費一兩年時間，沒有甚麼大不了，因為這是必經階段：他們確要這樣經歷過，到了會考之後，成績不佳，升學就業皆不通；面對實況，自會覺醒，謀求出路，為時未晚。

我還說，真心也好，假意也好，就算面對無可救藥的學生，也要讓他們知道老師認真教學，並沒有放棄學生。學生對老師的看法，非常重要。就算學生大半年都不聽書，到了最後關頭，仍找老師打救，總勝於認為找老師也沒用。

Mango學弟剛唸完英文碩士課程。他說，這次專程前來，找資料做研究；不作探究，單是授課，愈教愈悶，且無進步。這種動力值得欣賞，教學與研究相輔相成，最好不過！