畀錢搞掂？！

今天聆聽測驗前，照例告誡學生切勿作弊，否則測驗零分，更須由紀律委員會處分。部份學生聽到紀律委員會，不但沒有收斂，反而失笑。於是，我多說了幾句：去年，有一位學生犯了事，校方作了紀律處分，並記錄在案。今年，這個學生欲投考政府的紀律部隊，請求校方若接受查詢，不發放其不良紀錄；校方當然不能隱瞞。說罷，一個學生即叫出來：「畀錢搞掂」。我馬上要求他收回說話，他識趣照辦。

我續說：「本學院是大學的教學部門，絕對不會接受賄賂。如果在香港社會，任何事情都能『畀錢搞掂』，恐怕你便沒有升學機會，沒有工作機會。『香港勝在有ICAC！』」（說罷，部份同學又再起哄。而此句將會成為課餘的名言。）

姑且撇開道德說教，各位同學，請你想深一層：如果在香港，真的可以事事「畀錢搞掂」，最終只會變成「畀錢都搞唔掂」，因為到最後，最有錢的人才能「畀最多錢去搞掂」，當然不會是你。那時，你會不夠錢畀，無書讀，無工做。香港社會的可貴之處，在於相對地公平：每人有較為公平的機會，接受教育和得以就業。這樣的成果，其實花了二三十年的努力，才能達到。你只要問一問父母（或祖父母），便能知道以前貪污的猖獗程度。

時值下學期，個別同學叫我「畀分手鬆D」，讓你們較易及格畢業。這雖然不算行賄，但是最終也會自食惡果。如果每位老師都降低標準，隨意寬鬆打分，這樣你的畢業證書便會貶值，因為外人會知道，這所院校的畢業生，根本未達標準，不夠水平。升學，學歷不獲承認；就業，僱主不會認可。最終，自己受害，得不償失。

在CTE當道的教學年代，以上對學生的逆耳忠言，只會降低評分，危及教席。縱使如此，大事大非，豈容不顧。我除了把握契機，施以價值教育，更希望同學，看事物，不應著眼表面，而應宏觀深思！