事奉與見證（初稿）

剛收到友人從加拿大電郵過來的代禱信，內裏提及在彼拜的事奉，以及父親在港歸信後作見證。

我不是教徒，但也有事奉和見證。

上天的安排，命運的流轉，我已轉型成為一個教育工作者，現在一方面推動教育改革，另一方面保育本土文化。通過教育工作來事奉。我現在把粵劇融入教育體系，除了把大學中學某些正規課程改革外，亦衍生出範式轉移的示例，可供其他學習本體借鑒。（還有，我用網誌來做學習平台，也算是改革。）另外，通過粵劇教育，令學生重新認識本土文化（以至中華文化），從而保育，推進傳承。

我的見證，是怎樣成為一個專業的教育工作者，主要是教授毅進中文科配以修讀教育文憑的踐行體會。將來出版的第一本教學文集《毅教進學》，就是我的見證書。我希望，我的見證，對其他教育工作者（以及師範學生）有點啟發，從而對教育界有點貢獻。

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附：宗教共融

在寫港大通識課程時，我加了以下備註：

（注意：戲棚考察活動，涉及民間宗教信仰；同學如有不同的宗教信仰，請試以宗教共融的心態，從文化探究的角度，參與考察活動。）

我想，從人類文明演進角度來看，這些民間信仰的地方神祇，跟其他宗教的神一樣，亦有其文化淵源，亦是人類文化的內涵（地方、種族不同）。我最不願見，人們為之而爭吵不和。世間已有其他困苦、悽慘，無謂再加。

獲得資助，在2010年推行「戲棚粵劇教育及出版計劃」。要用我的能力和智慧，在推廣戲棚文化之餘，避免宗教衝突，甚至促進宗教共融。

有感而發而已。願彼此以開放的心靈，包容其他。