對教師的實質支援（初稿）

在過往幾所學院工作，管理層都會舉辦「教師培訓日」，大抵每學期一次；在星期六上午，由一兩位講者講授專題。由於是「散件」形式，且教師各有所專，所以成效大都有限。辦得不好的，更會淪為管理層向教師「灌輸新猷」的場合，「教師培訓」只不過是「質素保證」的例行公事。

教師工作繁重，有心者更甚。與其要他們「浪費時間」，不如贊助他們參加外面的培訓。這樣，他們便可以因應所需，增進專科知識，提升教學技巧。贊助的形式，可分為時間和金錢。給假或出錢，學院要教師事後出示證明便可。

泛泛而論的「散件」式講座，當然不足。專業培訓以外，教師還須要甚麼呢？

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7月20日星期天，興之所至，我就所統籌的教育計劃，替十所協作學校的教師，擬定以下的實質支援：

1. 到校會面
本計劃的負責人，最少到校三次：第一次在課程開始前，與教師開會講解（甚或共同備課）；第二次在施教期間，探訪課堂；第三次在完成課程後，開會檢討成效。（如有需要，可以增加到校次數。）

2. 教材庫
本計劃會用「Google文件」的功能，設立「聯校教材庫」，供「協作學校」的教師使用。本計劃會先上載以前所積累的教材，分門別類，供教師參考、採用。除下載外，教師可共同修訂已有教材，也可上載新擬的教材。（教材除Word文件外，也有PowerPoint和其他參考資料〔例如劇本註釋〕。）

本計劃已用「Picasa 網絡相簿」，存放相片；教師可從中挑選合適的相片，編製校本教材。（如有需要，可以增設專題相簿，例如粵劇劇照、戲棚考察等。）
http://picasaweb.google.com/yuejuedu

3. 主題網誌
除本網誌提供綜合資料外，本計劃陸續推出其他主題網誌，供教師參考、採用：

粵劇名伶演藝生活的一天（http://adayofyueju.blogspot.com/）
以生動有趣的筆調，鋪陳跟隨觀察(shadowing)粵劇名伶所得的資料，增進對本土粵劇各方面的認識和了解。

戲棚粵劇考察（http://yuejuedu1.blogspot.com/）
以網絡探究的模式，供學生前去戲棚作考察之前，做準備工夫；掌握考察重點，提高活動成效。

粵劇導賞系列（稍後推出）
以整齣粵劇為本，配以劇照、錄像短片等，重點闡釋其劇情、唸白唱詞、表演程式、音樂、佈景、服飾等，使人掌握觀賞粵劇的竅門。

4. 出版
本計劃已出版第一本結集《帝女花教室》，教師可詳加參考，掌握教法教案，並可套用於《紫釵記》或《再世紅梅記》。此外，本計劃擬於2008年12月，正式出版《帝女花》教材套；又擬於2009年5月出版第二本結集，包含《紫釵記》教案、戲棚文化考察、粵劇導賞模式、跟隨名伶觀察等內容。

5. 培訓
本計劃擬於2008年11月至12月中，每逢星期六上午或下午，舉辦教師培訓工作坊（表演教學）。本計劃會邀請粵劇界人士作講解和示範，帶領教師分組試唱試做，旨在加深教師對粵劇表演的認識，以配合課堂的劇本教學。

至於以往舉辦的培訓講座，亦歡迎新教師索取資料或借用錄像，加以參考。

6. 日曆
本計劃會開設「Google 日曆」。除載列本計劃的活動外，亦包括每所協作學校的活動，以便跨校參與、交流。

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寫完後，我感受到：甚麼是對教師的實質支援？ 甚麼是教育專業？

你感受到嗎？